Le repérage des situations de violences faites aux femmes

• Différencier conflit et violence
• Connaître le cycle de la violence conjugale et les conséquences pour les victimes
• Appréhender les représentations sociales liées à la problématique
• Interroger la posture professionnelle

Programme

1. Notions fondamentales
   1. Définitions, statistiques
   2. Représentations sociales de la violence conjugale
   3. Différence conflit et violence
   4. Processus de la violence transfert de culpabilité
   5. Conséquences pour les victimes
2. Postures professionnelles
   1. Travail sur la posture professionnelle : la notion d’injonction, la tentation de la réponse immédiate, capacité à entretenir le lien, effet miroir
   2. La violence exprimée par l’usager : les effets sur le professionnel, respecter la temporalité de la victime
   3. Techniques d’entretien

• Présentiel
• Active
• S’appuyer en permanence sur le vécu et les attentes des participants
• Faire alterner des apports théoriques et des exercices ou échanges d’expériences et de bonnes pratiques
• Mises en situation dans des cas concrets dans la mesure du possible
• Documentation pédagogique numérique
• Pour les stagiaires en situation de handicap :
  • Ils sont invités à contacter LOSFOR (Maryse AJUTO – Chargée Formation – 06.19.41.78.87) afin d’organiser au mieux leur accueil
• Compétences visées :
  • Avoir une posture professionnelle adaptée aux conséquences spécifiques des violences
  • Savoir gérer la temporalité des victimes
  • Repérer les signaux faibles et les situations non verbalisées
• Moyens pédagogiques :
  1. Une salle de réunion
  2. Vidéoprojecteur
  3. Outils pédagogiques Solidarité Femmes13 (PPT créés par le service formation, films de
     sensibilisation)
  4. Remise aux stagiaires d’un code donnant accès aux ressources documentaires sur notre site internet
• Evaluation et suivi :
  • Questionnaire de positionnement envoyé à chaque participant avant la formation
  • Evaluation « à chaud » à l’issue de la formation
  • Evaluation « à froid » 3 mois plus tard

• Tour de table de recueil des attentes
• Pédagogie active et participative
• Alternance d’exposés et de mises en situations
• Partage d’expériences et de bonnes pratiques
• Documentation pédagogique numérique
• Formulaire(s) d’évaluation et certificat de réalisation