Découvrir les essentiels pour concevoir et animer une formation

• Concevoir une séquence de formation en maîtrisant les étapes clés, du cadrage à l’évaluation.
• Mettre en œuvre des techniques d’animation adaptées pour favoriser l’engagement des apprenants.
• Comprendre et assurer les principales actions administratives liées à l’organisation d’une formation.
• Identifier les apports de la ludopédagogie et sélectionner des jeux en fonction des objectifs pédagogiques.
• Animer une activité ludique en adoptant une posture de facilitateur favorisant l’intelligence collective.

Programme

1. Je conçois une action de formation
   1. Le scénario et la progression pédagogique
   2. Les différents types d’objectifs (taxonomie de Bloom)
   3. Les méthodes pédagogiques adaptées aux contenus, objectifs, participants et modalités
   4. Les outils d’évaluation
   5. Le détail d’une séquence
   6. Echanges de pratiques sur des activités au service du contenu
   7. Astuces pour gagner en efficacité
2. J’anime une séquence de formation
   1. La posture du formateur / expert du contenu
   2. Le lancement et la clôture d’une journée, d’une séquence
   3. L’animation d’un cas pratique
3. Je gère les aspects administratifs d’une formation
   1. Les responsabilités du formateur : émargement, absence, sécurité, règlement intérieur …
   2. La recherche de qualité : indicateurs Qualiopi, amélioration continue …
   3. Retours d’expériences : organisation de l’activité, relation avec les clients, relations entre pairs …
4. Je lance la dynamique du groupe à travers le jeu
   1. Prendre la température du groupe avant de démarrer
   2. Identifier les attentes des stagiaires : Demander à chacun de compléter les zones de texte libre en sous-groupe en salle
   3. Fixer les règles du jeu du groupe : A construire ensemble. Créer une zone au milieu de la page et ensuite, le groupe intègre sous forme de post-its.
   4. Effectuer un REX (Retour d’Expérience) de la 1ère journée de formation
5. J’expérimente des jeux pour constituer ma boîte à outils
   1. Définir la ludopédagogie, ses facteurs clés de réussite et ses points de vigilance
   2. Comprendre le rôle du jeu en formation et ses bénéfices.
   3. Les 4 fonctions du jeu : dynamiser – faire connaissance / faire découvrir – introduire / approfondir un sujet – apprendre ensemble / évaluer
   4. Expérimenter différents jeux selon les objectifs pédagogiques (brise-glace, attention, mémorisation, ancrage, etc.).
   5. Échanger et partager autour de chaque jeu expérimenté.
6. J’anime des séquences d’évaluation en mode LUDOPEDAGOGIE pour favoriser la progression individuelle et collective.
   1. Animer des séquences d’évaluation des acquis de manière ludique.
   2. Donner et recevoir des feedbacks constructifs.
   3. Maîtriser les étapes essentielles de l’animation d’une séquence de jeu.
   4. Intégrer les quatre principes clés pour adopter une posture de facilitateur / ludo-pédagogue.
7. Je partage mes expériences concrètes et les pratiques que j’ai mises en œuvre sur le terrain
   1. Partager des expériences concrètes et des pratiques terrain.
   2. Identifier les bénéfices mesurables de l’usage du jeu en formation.
   3. Évaluer l’impact du jeu sur la dynamique de groupe et l’ancrage des apprentissages.

• Tour de table de recueil des attentes
• Pédagogie active et participative
• Alternance d’exposés et de mises en situations
• Partage d’expériences et de bonnes pratiques
• Documentation pédagogique numérique
• Formulaire(s) d’évaluation et certificat de réalisation